Question 1

Запрос:

"У ребенка пропало желание выполнять домашнее задание."

Answer

Решение проблемы, как правило, связано с низкой мотивацией к самостоятельной образовательной деятельности. Не так важно, что выступило триггером: переполненный класс, безразличный учитель или скучный предмет обучения. Задача взрослого – найти тему, которая цепляет фокус его внимания и пробуждает интерес школьника, побуждая его к проработке этой темы.

Question 2

Запрос:

"Ребенок несамостоятельный, пассивный."

Answer

Нерешительность, пассивность, застенчивость школьника, в том числе вне школы – фактор, влияющий на самостоятельность принятия решений во взрослой жизни. Умение брать ответственность за сложные, нестандартные решения – это непростая задача, связанная с развитием гибких навыков, прежде всего креативности и критического мышления, наличие которых создает внутренний стержень, основу уверенности в своих действиях.

Question 3

Запрос:

"У меня не остается свободного времени
и сил на развитие ребенка."

Answer

Современные родители перегружены профессиональной деятельностью и бытовыми проблемами. На этом фоне часто совсем не остается ресурса на занятия с детьми, преследующие учебные цели. Но школьникам-то как раз требуются внешкольные игровые ситуации, предусматривающие отношения кооперации и требующие установления коммуникации. Последовательные, с определенным уровнем сложности.

Question 4

Запрос:

"Хочу знать, в каких науках мой ребенок силен, а в каких слаб".

Answer

Такие задачи могут решаться "в лоб": последовательным перебором тем и видов занятий, создавая тем самым положительный или отрицательный опыт. Однако оптимально расширять общий кругозор, решая увлекательные изобретательские задачи: ведь техническое творчество побуждает работать память, концентрировать внимание на мелочах, использовать логику для формирования причинно-следственных связей.